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罚则在任何情况下,都给犯规队员记1次犯规。如该队员犯规已达5次(包括技术犯规必须自动退出比赛。侵人犯规侵人犯规是在球进人比赛状态活球或死球时,队员通过伸展臂肩髋膝或过分地弯曲身体成不正常姿势以阻挡阻挠推人撞人绊人来阻碍对方行进,或使用粗野动作者应判侵人犯。

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在比赛中,只有替补队员有权请求替换。替补队员应到记录台前清楚地要求替换,做出替换手势或坐在替换席上,并做好比赛的准备。在比赛中,当某队请求替换时,只有当球成死球,比赛计时钟停止,裁判员已结束了与记录台联系时,或在节的两分钟或每一决胜期的两分钟内,投篮得分时,非得分队的队员请求替换,记录台可发出信号允许替换。

不同年龄学生的兴趣出发,采用多种教学内容方法手段和组织形式,以发展学生个性为核心的体育教学活动的策略。他从学生兴趣出发,通过丰富多彩的体育教学活动,来生动活泼地发展学生个性完成教学的各项任务,为培养个性充分发展的现代人服务。这种教学模式强调学生在教学活动中的主体作用。通过丰富多彩的教学活动,启发学生的学习积极性,使学生全身心的投入体育活动。教师在教学活动中,起引导辅助性的导航作用,以教学活动向着既定目标发展。***高校充满自由气氛,在体育教学中,教师充其量只是指导者鼓动家,指导鼓励学生去寻找更适合自己的方式进行活动,而不用固定的东西框住他们。这种教育方式,以学生为主体,重视培养学生的能力,重视学生学习的能动性。

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罚则队员技术犯规,登记犯规1次,应判给对方队2次罚球,以及随后在记录台对面的中线延长部分掷球入赛或在中圈跳球开始节。技术犯规任何故意的或一再的不合作,或不遵守本规则精神,被认为是1次技术犯规。技术犯规包括队员的技术犯规和教练员的技术犯规。如果任一队都没控制球也没有发球权,一次跳球的情况发生。

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